ماشین آلات اجرا بتن مسلح

خرید این محصول

» :: ابزار ابزار اجرا بتن مسلح
در این بخش به معرفی ماشین آلاتی که در ساخت بتن به پیشه می آیند می پردازیم
که شامل :
- صفت شکن ها
سرند ها
ماشین آلات تولید کننده بتن (بچینگ ها)
میکسر ها
ماشین آلات حمل و تغذیه بتن
ماشین آلات تعادل ساز حرارت ( مانند یخ ساز ها و آب حار کن ها)
سیلو سیمان
تراک میکسر ها
پمپ بتن ها
بوکنر ها
ماشین ابزار خم و بریدگی مکانیکی آرماتور ها
فینیشر ها
و ...

خرید این محصول

کار اموزی در رشته عمران

خرید این محصول

» :: کار اموزی باب رشته آبادانی

مقدمه:

دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه در سال 1373 با وسعت 106/622m² تأسیس شد و بهر عمرانی دانشگاه آزاد اسلامی در سال 1375 با شروع ساخت ساختمان آموزشی ( فنی و مهندسی کنونی ) به سمت عرصه 2500 واحد طول و اعیان 3774 متر با ریاست محترم مهندس حمید تراضی صالحی فرزند فعالیت خود را آغاز کرد . این بنا با دیوار آجری 35cm و سقف تیرچه بلوک باب دو اشکوبه در سال 1378 به بهره برداری رسید از خصوصیات دیگر این بنا نمای آجر سفالی به درشتی 10cm است این بنا هم اکنون به سمت ساختمان فنی و مهندسی تغییر نام پیدا کرده است .

کتابخانه ، سیاست کامپیوتر ، بیت اساتید ، کلاس های فنی و مهندسی، سلف سرویس ، اتاق باشگاه علمی آبادانی باب حال حاضر در این ساختمان قرار دارد فعالیتهای آتی بخش فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی ابرکوه در فصل بعد مختصراً توضیح داده
می شود. 

خرید این محصول

تحقیق رشته عمران درباره طرح سد کمال صالح اراک

خرید این محصول

» :: تحقیق رشته عمران درباب طرح سد کمال صالح اراک

چکیده:

نشت آب در سدهای خاکی و نحوه کنترل آن، اولین پا موثر و یکی از مهمترین مسائلی است که در طراحی سدها مناسبت توجه خاص متخصصین قضا قرار می‌گیرد. اندیشه و آگاهی از قوانین بنیادی نشت به سمت متخصصین اجازت می‌دهد تا از بوجود آمدن مشکلات جدی در کنترل نشت جلوگیری کرده و بهترین سنخ سیستم بازدید نشت را انتخاب نمایند. آگاهی از تاثیر پارامترهای اضافی که در تراویدن آب دخالت دارند می‌تواند در رفع سریعتر مشکلات طراحی کمک شایانی بنماید. باب این تحقیق جهت آنالیز نشت پی و بدنه سدباغکل از نرم‌افزار SEEP/W استفاده شده است.

خرید این محصول

پایان نامه رشته عمران درباره کانون پرورش فکری کودکان

خرید این محصول

» :: پایان جریده رشته عمران درباره کانون پرورش فکری کودکان

این ید کیست؟

این ید کیست، یک دانشمند، یک هنرمند، یک تاجر، یک سیاستمدار، یک کارگز، یک روحانی، یک معلم، یک گانگستر، یک مددکار اجتماعی، یک دزد، یک کارمند بایگانی، یک متصدی تراولینگ در گروه فیلم برداری و یا یک مطبوعاتی؟

·         او هر که هست، برای من و تو یک ید است و یک کودک، کودکی که هیچکدام آنها نیست ولی می تواند جای هر یک و یا چندتایی آنها باشد…

·         این که دنیا باب دست بچه ها باشد، آرزوی خامی بیش نیست و شاید تنها بتواند شوره یک فیلم سینمایی باشد…

·         ولی فکرش را بکنید! این سیاره تنگ ما چقدر دوست داشتنی می بود اگر آدم می توانست تمامی شعور و پیچیدگی های پس از دوران بلوغ را که زیستن و تا مرگ او را معنا باده دهد، حرف سادگی و خلوص دوران کودکی اش بیامیزد. سادگی خیرکنندگی که نه مربوط به مرز می شناسد و نه رنگی. اخلاص غریبی که باب آن همه چیز تازه است و هر لحظه، آن کشف است و تازه و پاک دیدن

 2-1- آگاهی کلی بچه :

تمام بچه از لحظه ای که به دنیا می آید در جریان تحولات جسمی و روانی رسم می گیرد. از نظر پیاژه (روانشناس معروف) تحولات روانی از آغاز تولد شروع و تا سن 14-15 سالگی به تکامل خود می رسد و در سال‌ها 14-15 سالگی بنا ذهنی فرد کامل باده شود. این امر اهمیت سنین کودکی و برنایی را برملا می سازد. دوستی دست اندرکاران تعلیم و تربیت (اعم از خانواده ها و مرکزها آموزشی) حرف خصوصیات هر مرحله از دوره تکامل روان آدمیت می تواند طفل را به سمت فرد متکاملی تبدیل کند و یا حداقل این آگاهی باعث می شود که اجرا با فضاها و عملکردهایی که ما برای کودک خود باده سازیم سدی باب مسیر تکامل او نباشد .

«روسو می گوید: تمام سن و هر حالت از حیات، کمال و بلوغ برازنده با خود دارد که مخصوص ثانیه است آموزش و پرورش باید این پیشرفت را آسان آهسته و به این استغنا برسد .»

موریس دبی استاد رقیق شناس و آموزش و تربیت در دانشگاه سوربن فرانسه در ابتدای کتاب مرحله‌ها مختلف می نویسد: رشد کودکان از روزی که به آفاق می آیند تا موقعی که به درجه کمال باده رسند از مراحل پیاپی و بهم پیوسته ای عبور می کند که می توان آنها را فصول آشکار یک تاریخ دانست. این رویش اگرچه انگار ترقی دائمی و یکنواختی است ولی در حقیقت کند و تند باده شود و گاه دوره هایی پر جوش و خروش و زمانی آرامتر دارد. این تغییرات به آشکار آرام و دایماً است، اما در واقع موجودی است که باده بالد و مراحل معینی را طی می کند. هریک از این مراحل، ساختمان جریان خاصی دارد که می استطاعت ثانیه را در رفتاری که مخصوص این مرحله است مشاهده کرد. تادیب تا الامکان باید حرف طبق مرحله‌ها روانی رشد صورت گیرد و تنها در این صورت است که می توان همه استعدادهای شاگرد را به ظهور رساند.»

 2-1-1- چونی شناخت اقدام کودک

برای شناخت رفتار کودکو مرحله‌ها رشد و عواملی متعددی دخالت دارند که می استطاعت بطور بسیار آنها را به پنج گروه تقسیم نمود :

1.     عوامل جسمانی معلول توارث

2.     عوامل غیر توارثی (مانند کمبود اکسیژن هنگام زا یا عدم فعالیت درخور غدد پیکر )

3.     یادگیریهای طفل

4.     محیط اجتماعی کودک (مانند: والدین، خواهران، برادران، همسالان و محیط مدرسه)

5.     محیط و بافتن اجتماعی و فرهنگی که رویش نهایی کودک را در بر می گیرد .

گروه اول را عوامل توارثی و گروههای دیگر را عوامل محیطی باده نامند. ازاین‌رو رفتار و شخصیت بچه در هر لحظه از زندگی اش معلول عوامل توارث و محیط است. توارث زمینه را فراهم ساخته و محیط در شکوفا صیرورت زمینه ها مؤثر باده باشد. نقش توارث و محیط باب شناخت رفتار کودک باید توأماً مورد توجه قرار گیرند. مثل تاخت روی سکه که حرف یکدیگر همگام می باشند .

 2-2-2- مرحله‌ها استحاله مفاهیم ذهنی با توجه به رشد کودک :

باب این قسمت مرحله‌ها تحول مفاهیم ذهنی از نظر طبقه بندی پیاژه بررسی می شود. بطور کلی، پیاژه، هوش را قدرت انطباق حرف اوضاع و حال جدید و همچنین توانایی درک و ابداع یا ابداع باده داند و به منظور کسب این توانایی گذشتن از از چند مرحله رشد را باب طی سالهای اولیه زندگی تک الزامی تصور می کند .

خرید این محصول

پایان نامه مقطع کارشناسی رشته عمران درباره بارگذاری ساختمان

خرید این محصول

» :: آخر نامه مقطع کارشناسی رشته آبادانی درباره بارگذاری ساختمان

شناخت بارها و تعاریف سامانه‌های انتقال پاس و بارگذاری

 1-1) کلیات

سازه‌های عمرانی به سمت آغاز یک فرآورده تولیدی و صنعتی با کاربرد مشخص بوده که حرف توجه به سمت نوع کاربری و استفاده موردنظر، بارهای مشخصی به آن وارد می‌شود. این عامل عمرانی اگر پل باشد، مطمئناً بارهای وارده بر ثانیه با یک سد یا ساختمان مسکونی متفاوت خواهد بود. باب جسر بار اصلی وارده بر سازه آن، علاوه بر وزن پل، وزن خودروهای عبوری و همچنین پاس تنگی سیلاب‌ها می‌باشد، در حالی که در سدها بار اصلی، فشار آب پشت سد و خطرات ناشی از لرزش‌های زمین لرزه می‌باشند. باب یک بنا که کاربری مسکونی دارد، نیز مقادیر بارهای اصلی حرف ساختمانی که کاربری درمانی یا تجاری دارد، متفاوت خواهد بود.

به آغاز یک تعریف کلی، بارگذاری بازشناخت حداکثر بار وارد بر یک سازه در مدت پرده سودمندش حرف ریسک و خطر قابل پذیرش می‌باشد. بطور کلی سازه‌های موجود را به سه دسته می‌توان بخش کرد که عبارتند از:

1.     سازه‌های عادی و رایج، ساختمان‌های مسکونی، بیمارستان‌ها، مدرسه‌ها و … بوده و دارای کمینه سن 50 سال می‌باشد. در این سنخ سازه‌ها، ریسک و خطر قابل قبول بین 10-5% است، احتمال خطا و اشتباه باب بارگذاری و تعیین بار این نوع سازه‌ها تقریباً پهلو به صفر می‌باشد، چرا که به بسیاری ساخته شده و بارها تا اندازه‌ زیادی شناخته می‌شوند.

2.     سازه‌های صنعتی نظیر ساختمان‌های کارخانه‌ها، سوله، دکل‌های انتقال برق و … بوده و دارای کمینه 25 واحد زمان ( سن می‌باشند. در این دسته از سازه‌ها ریسک و خطر قابل قبول آشکار 1-5/0% است و احتمال خطا در بارگذاری و بازشناخت بار این نوع سازه‌ها حرف اندازه‌ای وجود دارد .

3.     سازه‌های عمرانی نظیر سدها، پل‌ها، اسکله‌ها و .. بوده و دارای حداقل سن 200-50 واحد زمان ( می‌باشند. در این دسته‌ از سازه‌ها ریسک برازنده اجابت بین 1-5/0% است و با نظر به اینکه با توجه به شرایط ساختگاهی (به ویژه در سدها) سنخ بارگذاری، طراحی و محاسبات اسم بوده و به شدت تاثیرپذیر است، از ضرایب استظهار بالایی در تعیین بارها استفاده می‌شود.

خرید این محصول