عنوان محاسبه کارایی زیست محیطی واحدهای تصمیم گیرنده با استفاده از مدل های شعاعی و غیر شعاعی تحلیل پوششی داده ها

خرید این محصول

» :: آغاز محاسبه کارایی زیست محیطی واحدهای آهنگ گیرنده با استفاده از مدل های شعاعی و غیر شعاعی تحلیل پوششی داده ها

فهرست مطلب‌ها

چکیده ............................................ 1

فصل اول – کلیات تحقیق

1-1 آغاز ......................................... 3

1-2 تاویل مساله .................................... 5

1-3 ضرورت و اهمیت................................. 9

1-4 اهداف تحقیق.................................. 11

1-4-1 هدف کلی................................... 11

1-4-2 اهداف اختصاصی............................. 11

1-5 فرضیه های تحقیق.............................. 12

1-5-1 تئوری کلی ................................. 12

1-5-2 فرضیات اختصاصی............................ 12

1-6 پیش ضروری ها ................................... 13

1-7-تعریف عملیاتی واژه های تحقیق................. 13

اداری .......................................... 13

اوقات آرامش ..................................... 13

آرامش ........................................... 14

پرورش n‌a‌d‌a‌b[اسم جسمی ...................................... 14

فصل دوم- مروری بر تحقیقات انجام شده

2-1-مقدمه........................................ 16

2-2-مبانی نظری................................... 17

2-2-1-اوقات فراغت............................... 17

2-2-2- رویکرد های مختلف در تعریف فراغت.......... 20

2-2-3-کار و دوران فراغت ......................... 22

2-2-4-سبک تعیش و دوران فراغت ................... 23

2-2-5-فراغت، فرهنگ و سبک زندگی.................. 23

2-2-6-فرهنگ و دوران فراغت: آراء روجک............ 26

2-2-7-اوقات فراغت و پرکاری های تفریحی........... 27

2-2-8-نظریه های رابطه ی بین کار و دوران آرامش ... 29

2-2-9-ویژگی های فراغت در عصر اسم ............... 30

2-2-10-کارکرد های دوران فراغت ................... 31

2-2-11-عوامل موثر بر نحوه گذران دوران فراغت ..... 31

2-2-12-تربیت بدنی و ورزش........................ 33

2-2-13-نقش پرورش n‌a‌d‌a‌b[اسم جسمی و ورزش به عنوان یک پرکاری فراغتی   33

2-2-14-نقش ورزش در سلامت کارمندان ............. 35

2-3-پیشینه تحقیق................................. 36

تحقیقات داخل کشور............................... 36

تحقیقات خارج کشور............................... 39

2-4-جمع بندی کلی................................. 42

دوران سوم- مواد و آیین ها

3-1-مقدمه........................................ 46

3-2-روش تحقیق.................................... 46

3-3-جامعه آماری.................................. 46

3-4-نمونه آماری و روش نمونه گیری................. 46

3-5-ابزار پیمانه گیری و چگونگی جمع آوری داده ها.. 47

3-6-پرسشنامه..................................... 47

3-7-قابلیت اعتبار و حلیت پرسشنامه ............... 49

3-8-متغیرهای تحقیق............................... 50

3-9-روش افراز و تحلیل داده ها .................... 52

دوران چهارم- نتایج

4-1-مقدمه........................................ 54

4-2-یافته های توصیفی............................. 55

فصل پنجم- جدال و نتیجه گیری

5-1-مقدمه........................................ 83

5-2-خلاصه تحقیق................................... 84

5-3-یافته های تحقیق.............................. 87

5-4-بحث.......................................... 94

5-4-1-میزان اوقات فراغت مرتبط با بازی ............ 94

5-4-2-زمان و جایگاه گذران اوقات فراغت پیوسته با ورزش . 95

5-4-3-فعالیت های فراغتی کارمندان................. 96

5-4-4-رشته های ورزشی که کارمندان به آن باده پردازند 97

5-4-5-عوامل پرداختن به ورزش...................... 97

5-4-6-علل زوال ادا کردن به ورزش .................... 98

5-4-7-میزان رضایت از گذران اوقات فراغت........... 99

5-5-نتیجه گیری................................... 99

5-6-پیشنهادات برخاسته از تحقیق................... 101

5-7-پیشنهاد برای پژوهش های آتی .................. 103

منابع............................................ 105

پیوست ها......................................... 109

فهرست جداول

جدول 4-1: پخش ارزانی و درصد فراوانی جنسیت آزمودنی ها   55

جدول 4-2: پخش فراوانی و درصد فراوانی اندازه تحصیلات آزمودنی ها .................................................. 55

جدول 4-3: می توانم از بهر پرکاری های اوقات فراغتم برنامه ریزی کنم .................................................. 56

جدول 4-4. برای اوقات فراغتم تصمیمات مناسبی اتخاذ می کنم  56

جدول 4-5. من اطلاعات بایست را برای اتخاذ بهترین تصمیم گردآوری میکنم ............................................. 57

جدول 4-6: من اجازت می دهم شخص دیگری برایم تصمیمی بگیرد    58

جدول 4-7: من نسبت به دوستانم از توان برنامه ریزی و تنسیق بهتری برخوردارم ................................... 58

جدول 4-8: من فعالیتهایم را بدون کمک الا مشورت کسی اجرا میدهم 59

جدول 4-9: من می توانم پرکاری هایم را بدون کمک   دوستانم انجام دهم............................................... 59

جدول 4-10: نتایج ممکن انتخاب های اوقات فراغت را آشنایی میکنم .................................................. 60

جدول 4-11: معتقدم اوقات فراغت فقط برای لذت بردن است 60

جدول 4-12: التذاذ جا به جا کردن از اوقات فراغت دشوارتر از لذت بردن از کار است ............................................... 61

جدول 4-13: دست های بیکار آتلیه شیطان اند(اوقات بیکاری عامل مهمی از بهر ارتکاب گناه است)........................ 61

جدول 4-14: نمیدانم ارتباط دوران فراغتم دقیقاً چه مواردی می باشد 62

جدول 4-15: عاطفه می کنم علایق اوقات فراغتم محدود است. 62

جدول 4-16: از آنچه در اوقات آرامش انجام می دهم لذت می برم     63

جدول 4-17: باده دانم در آنچه که باب اوقات فراغت دنبال می کنم موفق خواهم شد .......................................... 63

جدول 4-18: زمانیکه اوقات فراغت بیشتری دارم مانند تعطیلات نوروز و تموز از زندگی التذاذ

                 باده برم ........................... 64

جدول 4-19: در آخر اوقات آرامش فکر می کنم بر توانایی هایم برای انجام کار افزوده شده است.......................... 64

جدول 4-20: باب آخر اوقات فراغت فکر می کنم بر انگیزه ام برای انجام کار افزوده شده است.......................... 65

جدول 4-21: در اوقات فراغت احساس می کنم مهارت های اجتماعی ام تندرستی یافته است. .................................. 65

جدول 4-22: باده توانم موقعیت های کسالت آور تعیش ام را به موقعیت های جذاب تبدیل کنم ................................ 66

جدول 4-23: می توانم علایقم را باب پرکاری هایم دنبال کنم.    66

جدول 4-24: باده توانم امور را از بهر خودم سرگرم کننده بسازم. 67

جدول 4-25: اشتیاق مندم فعالیت های جدیدی باب اوقات فراغتم انجام دهم. .............................................. 67

جدول 4-26: آشنا دارم درباره فعالیت های دوران فراغت جذاب بیشتر بدانم ............................................. 68

جدول 4-27: چاه پرکاری هایی جزء برنامه های فوق برنامه اداره شما است؟ .............................................. 69

جدول 4-28: تا چاه حدی از پروگرام ها و فعالیت های فوق برنامه اداره خود استفاده می کنید؟ .............................. 70

جدول 4-29: به نظر شما مسئولین فوق پروگرام اداره شما حرف چه حد به برنامه های فراغتی کارمندان

                 علاقه مند هستند؟.................. 70

جدول 4-30: به تماشا شما مسئولین فوق برنامه اداره حرف چه حد در برنامه ریزی و اجرای فعالیت های

                 فوق برنامه موفق بوده اند؟........ 71

جدول 4-31: به نظر شما برای پرکار خیس کردن واحد فوق برنامه اداره کل ورزش و جوانان استان البرز

                  چه اقداماتی باده تواند انجام گیرد؟ 71

جدول 4-32: باب مجموع امکانات تفریحی و فراغتی اداره بی‌مو ورزش و جوانان استان البرز را چگونه

                  ارزیابی باده کنید؟ ................ 72

جدول 4-33: روزانه چند دقیقه ورزش باده کنید؟ ......... 73

جدول 4-34: اگر ورزش نمی کنید به سمت چاه علت است؟ ....... 73

جدول 4-35: ار امکان شرکت در هر نوع ورزشی برای شما میسر می باشد، اولویت کارتل خود را

                  مشخص کنید....................... 74

جدول 4-36: اگر ورزش باده کنید باب چه زمانی از شبانه روز می باشد؟ .................................................. 75

جدول 4-37: چه عاملی موجب بازی کردن شما باده شود؟ .... 76

جدول 4-38: معمولاً کجا ورزش می کنید؟................ 77

جدول 4-39: معمولاً چند ساعت در روز پیاده روی باده کنید؟ 77

جدول 4-40: استفاده از اوقات فراغت حرف چاه حد می تواند تاثیری در پیشرفت کاری کارمندان داشته

                 باشد؟............................ 78

جدول 4-41: به نظر شما استعمال مطلوب از اوقات فراغت تا چه حد باده تواند در تامین سلامتی

                 جسمی و روحی انسان تاثیرگذار باشد؟ 78

جدول 4-42: تا قبل از استخدام در دائره کل بازی و جوانان استان البرز شما تا چه میزان به اوقات

                 فراغت و چونی گذران ثانیه توجه داشتید؟    79

جدول 4-43: پروگرام ریزی و استعمال مناسب از اوقات فراغت تا چه حد می تواند تاثیرات مثبت

                 فرهنگی و اجتماعی به همراه داشته باشد؟   79

جدول 4-44: به نظر شما چه عاملی سبب عدم استفاده پسندیده کارمندان از اوقات فراغت

                 می گردد؟......................... 80

جدول 4-45: در اسم اسم تا چه حد از نحوه گذران اوقات فراغت خود راضی هستید؟ ....................................... 81

چکیده

کارمندان بزرگترین و مهم ترین سرمایه اجرایی اداره، سازمان، حکومت خانه و در نهایت یک کشور محسوب می شوند. با تدقیق به ابهت نقش کارمندان حوزه های ستادی در اتخاذ تصمیمات و ایز گذاری باب سرنوشت منابع انسانی کشور و ادارات این استفهام بااهمیت به ذهن متبادر می شود که کارمندان اوقات فراغت خود را چگونه می گذرانند؟ و پرکاری های بدنی به عنوان یکی از پرکاری های فراغتی در شیوه زندگی آنان چه جایگاهی دارد؟ این تحقیق به چهره میدانی-توصیفی اجرا گرفته است که حاوی پرسشنامه (43 سوالی) باده باشد. سامان آماری از طریق الگو گیری از جدول مورگان 108 N= آدم به صورت تصادفی انتخاب گردید. پرسشنامه ها پس از توزیع و تجمع آوری با آمار توصیفی مورد افراز و تحلیل قرار گرفتند. کارمندانی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفتند 60 درصد آنان اسم و 40 درصد زن بودند. نتایج آرم داد مهم ترین فعالیت های فراغتی به ترتیب اولویت کامپیوتر، سینما و سخنرانی، پرکاری های ورزشی، پرکاری های سیاسی و پرکاری های فرهنگی و مذهبی می باشد. ایضاً مهم ترین علل زوال نپرداختن به ورزش به ترتیب مشغله زیاد، مشکلات مالی، تنبلی و بی حوصلگی، عدم امکانات و برتری داشتن مسائل دیگر می باشد. بااهمیت ترین عوامل پرداختن به سمت ورزش کسب نشاط و احساس لذت، حفظ سلامت و احساس قدرت، تناسب اندام، احساس نیاز به سمت آن و کسب اعتماد به نفس بیشتر می باشد. برنامه ریزی در زمینه اوقات فراغت کارمندان نه تنها باب ایجاد سلامتی و روحیه پر نشاط و تازگی موثر باده باشد، بلکه به دید سرمایه گذاری کلان در دراز مدت باده تواند با برخه وری بالا همراه باشد و ه

خرید این محصول

عنوان: مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب معنوی و تاب‌آوری زنان مبتلا به سرطان سینه با زنان سالم

خرید این محصول

» :: عنوان: مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب باطنی و تاب‌آوری زنان صفت به سرطان سینه با زنان سالم

عنوان:

مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب معنوی و تاب‌آوری زنان صفت به سرطان سینه با زنان تندرست

عنوان:

مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب معنوی و تاب‌آوری زنان مبتلا به سرطان صدر با زنان سالم

فهرست مطلب‌ها

آغاز                                                                                                           شماره برگ

چکیده.............................................. 1

دوران اول: کلیات پژوهش

1-1 مقدمه.......................................... 3

2-1 تاویل مسئله ..................................... 5

3-1 احتیاج و اهمیت بازجست ............................ 8

4-1 اهداف بازجست .................................... 8

5-1 فرضیات بازجست ................................... 9

6-1 تعاریف و مفاهیم پژوهش.......................... 10

1-6-1 تعاریف مفهومی متغیرها........................ 10

2-6-1 تعاریف عملیاتی متغیرها....................... 11

فصل دوم: ادبیات و پیشین پژوهش

2- بخش اول: ادب بازجست ........................... 13

1-2 سرطان سینه..................................... 13

1-1-2 خرچنگ ........................................ 13

2-1-2 انواع سرطان.................................. 14

3-1-2 عوامل خطرزایی بروز خرچنگ پستان ............... 15

4-1-2 علائم رایج خرچنگ پستان ........................ 16

2-2 سبکهای اسنادی.................................. 16

1-2-2 تاریخچه استیل اسناد ............................ 16

2-2-2 تعاریف اسناد................................. 19

3-2-2 اهمیت اسناد علّی.............................. 19

4-2-2 تئوری اسناد به سمت عنوان یک رویکرد شناختی ........ 20

5-2-2 نظریه‌های اسناد و انواع آن.................... 21

1-5-2-2 تئوری هایدر ................................ 22

2-5-2-2 نظریه اسناد شبیه جونز و دیویس ............ 23

3-5-2-2 نظریه اسناد تغییر همگام هارولدکلی.......... 24

4-2-2-2 نظریه ترکیبی اسناد شیور.................... 25

5-5-2-2 طبقه‌بندی سه آتی واینر از اسناد ............ 26

6-2-2 اسناد و ابعاد ثانیه ............................. 27

1-6-2-2 مکان کنترل................................. 27

2-6-2-2 مکان علّیت.................................. 27

3-6-2-2 پایداری.................................... 28

4-6-2-2 بسیار وجود داشتن ................................... 28

7-2-2 خطاها و سوگیری‌های اسنادی..................... 29

8-2-2 اسناد و سازگاری با بیماریهای تهدیدکننده...... 29

9-2-2 اسناد و استیل تشریحی ........................... 31

1-9-2-2 سبک تبیینی خوش‌بینانه....................... 31

2-9-2-2 استیل تبیینی بدبینانه ........................ 31

3-2 تجارب معنوی.................................... 31

1-3-2 صفت معنویت ................................. 32

2-3-2 تعاریف مختلف از معنویت....................... 33

3-3-2 ابعاد معنویت................................. 35

1-3-3-2 معنا....................................... 35

2-3-3-2 عشق........................................ 36

3-3-3-2 تعالی...................................... 36

1-3-3-3-2 تعالی تجربی.............................. 36

2-3-3-3-2 تعالی ادراکی............................. 37

3-3-3-3-2 ایمان.................................... 37

4-3-2 معنویت در فرهنگ ایرانی و اسلامی............... 38

5-3-2 دیدگاه روانشناسان به سمت معنویت و تجارب باطنی .... 40

1-5-3-2 چشم‌انداز فروید و یونگ نسبت به معنویت و آزمایش‌ها معنوی 40

2-5-3-2 چشم‌انداز انسان‌گرایان نسبت به معنویت و آزمایش‌ها معنوی   41

3-5-3-2 چشم‌انداز روانشناسی فرامادی انتساب به معنویت و تجارب معنوی     41

4-5-3-2 دیدگاه رفتارگرایی- شناختی انتساب به معنویت و تجارب باطنی    41

6-3-2 عصب‌شناسی تجربه‌های باطنی ...................... 42

4-2 تاب‌آوری........................................ 42

1-4-2 مفاهیم تاب‌‌آوری............................... 42

2-4-2 ویژگیهای افراد تاب‌آور........................ 45

3-4-2 انواع تاب‌‌آوری................................ 47

1-3-4-2 تاب‌آوری عمومی.............................. 47

2-3-4-2 تاب‌آوری حقیقی.............................. 47

3-3-4-2 تاب‌آوری تلقیحی............................. 47

4-4-2 منبع‌ها تاب‌آوری ................................ 48

1-4-4-2 من دارم.................................... 48

2-4-4-2 من هستم.................................... 48

3-4-4-2 خود می‌‎توانم ................................. 49

5-4-2 مدل‌های تاب‌آوری............................... 49

1-5-4-2 مدل گارمزی و همکاران....................... 49

2-5-4-2 مدل مفهومی تاب‌آوری......................... 51

3-5-4-2 مدل فرآیند تاب‌آوری......................... 52

4-5-4-2 الگو کامپفر ................................. 53

5-5-4-2 مدل زیستی- روانی – معنوی................... 55

6-5-4-2 مدل تاب‌آوری فلچ............................ 56

6-4-2 نظریه شناختی- رفتاری و یادگیری اجتماعی در حیطه تاب‌آوری 56

7-4-2 پیش‌آیندها و پیامدهای تاب‌آوری................. 57

8-4-2 جگرسفید پا برای آفرینش و تقویت تاب‌آوری ........... 58

5-2 بخش دوم: پیشینه پژوهش.......................... 59

1-5-2پژوهشهای داخلی................................ 59

2-5-2پژوهشهای برونی ................................ 61

فصل سوم: آیین بازجست

1-3 روش پژوهش...................................... 64

2-3 جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری پژوهش............. 64

3-3 روش گردآوری داده‌ها............................. 65

1-3-3 پرسشنامه سبکهای اسنادی....................... 65

2-3-3 قاعده تجارب معنوی روزانه ..................... 68

3-3-3 مقیاس تاب‌آوری................................ 70

4-3 روش اجرا....................................... 71

5-3 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها....................... 72

دوران چهارم: تجزیه و تحلیل داده‌ها

1-4 بهر اول: داده‌ها جمعیت شناختی ................... 74

2-4 بخش دوم: توصیف متغیرها باب راستای فرضیه‌های پژوهش 75

3-4 بخش سوم: تجزیه و تحلیل استنباطی داده‌ها......... 76

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات

1-5 جدال و نتیجه‌گیری ................................ 86

2-5 محدودیت‌ها...................................... 93

3-5 موانع اجرایی................................... 93

4-5 پیشنهادهای نظری................................ 93

5-5 پیشنهادهای کاربردی............................. 94

منابع

فهرست منابع ایرانی .................................. 96

فهرست منابع انگلیسی................................ 103

پیوست‌ها

پیوست تعداد 1:پرسشنامه سبکهای اسنادی ............... 109

پیوست شماره 2: پرسشنامه تجارب باطنی روزانه ......... 113

پیوست شماره 3: پرسشنامه تاب‌آوری کونرو و دیویسون.... 114

چکیده انگلیسی...................................... 116

فهرست جداول

عنوان                                                                                                          شماره صفحه

جدول 2-2. مدل اسناد حرف اصل آثار برنارد واینر ...... 36

جدول 1-3. پایایی سبکهای اسنادی برای اتفاقات خوب و ردی . 66

جدول 2-3. پایایی‌ها و ضریب همبستگی پرسشنامه سبکهای اسنادی 66

جدول 1-4. پخش ارزانی مورد بررسی دو گروه زنان سالم و زنان مبتلا به سرطان سینه (بر اصل سن، سطح تحصیلات، وضعیت تأهل و شرایط اقتصادی     74

جدول 2-4. میانگین و انحراف معیار سبکهای اسناد باب رویدادهای خوشایند و تلخ در دو گروه زنان سالم و زنان مبتلا به سمت سرطان سینه 75

جدول 3-4. میانگین و اعوجاج اندازه تجارب معنوی و تاب‌آوری در دو گروه زنان مبتلا به سرطان سینه و زنان تندرست ................ 76

جدول 4-4. جدول آزمون‌های چند متغیره مانووا جهت مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب باطنی و تاب‌آوری بین زنان صفت به سرطان سینه با زنان سالم    77

جدول 5-4. جدول اثرات بین آزمودنی‌های مانووا جهت مقایسه سبکهای اسنادی، آزمایش‌ها باطنی و تاب‌آوری آشکار زنان مبتلا به سرطان صدر با زنان سالم    77

جدول 6-4. میانگین سبکهای اسنادی، تجارب معنوی و تاب‌آوری در دو گروه زنان مبتلا به سرطان صدر با زنان سالم ............... 78

جدول 7-4. نتایج آزمایش t مستقل جهت مقایسه سبکهای اسنادی (دورنی/ بیرونی) در رویدادهای خوشایند زنان مبتلا به خرچنگ سینه با زنان سالم 79

جدول 8-4. نتایج آزمون t آزاد جهت تشبیه سبکهای اسنادی (اختصاصی/ کلی) در رویدادهای خوشایند زنان مبتلا به سرطان سینه حرف زنان تندرست    80

جدول 9-4. نتایج آزمایش t آزاد جهت تشبیه سبکهای اسنادی (پایدار/ ناپایدار) در رویدادهای خوشایند زنان مبتلا به سرطان سینه با زنان سالم................................................... 81

جدول 10-4. نتایج آزمون t مستقل جانب مقایسه سبکهای اسنادی (درونی/ بیرونی) باب رویدادهای ناخوشایند زنان مبتلا به خرچنگ سینه با زنان سالم ................................................... 82

جدول 11-4. نتایج آزمون t مستقل جهت تشبیه سبکهای اسنادی (کلی/ اختصاصی) در رویدادهای ناخوشایند زنان مبتلا به خرچنگ سینه با زنان تندرست ................................................... 83

جدول 12-4. نتایج آزمایش t آزاد جانب مقایسه سبکهای اسنادی (پایدار/ ناپایدار) در رویدادهای ناخوشایند زنان صفت به سرطان سینه با زنان سالم ............................................... 84

عنوان مقایسه سبکهای اسنادی، تجارب معنوی و تاب‌آوری زنان مبتلا

amir چهارشنبه 24 شهریور 1395 ساعت 07:19

خرید این محصول

» :: عنوان : گـــــزارش کــــــــــار آمــوزی دوره کارآموزی در شرکت جاوید ( ایوان )

خرید این محصول

amir چهارشنبه 24 شهریور 1395 ساعت 07:19

خرید این محصول

» :: آغاز : بودجه و پروژه های عمرانی

عنوان :

اعتبار و پروژه های عمرانی

آغاز . 3

کلیاتی در خصوص اعتبار . 5

تاریخچه اعتبار ریزی در ایران . 9

نحوه اعتبار نویسی.. 13

پروژه های عمرانی.. 14

مراحل انجام پروژه عمرانی.. 16

بررسی مشکلات طرح های عمرانی دولت.. 18

عوامل ابداع تاخیر در پروژه های عمرانی در خارج از کشور. 26

عوامل تعویق باب پروژه های عمرانی در ایران . 27

آشنایی با آیین های تازه اجرای طرح های عمرانی .. 30

انتقادات به سمت اعتبار های عمرانی .. 37

پیشنهادات.. 39

منابع و ماخذ 40

مقدمه

بودجه به سمت عنوان یکی از مهمترین آلت پروگرام های اجرایی است که اهداف اندکی و کیفی ، سیاست ها و الفبا مشی های اساسی برنامه را پی گرفته و شرایط اجرای ثانیه را بازشناخت و محقق   می سازد.  همچنین بودجه آیینه تمام نمای پروگرام ها و فعالیت های دولت است و پرتره بسیار مهم و حیاتی در توسعه اقتصاد ملی ایفا باده نماید(کیومرثی،1387،ص1)

تاکنون چهار تعریف قانونی در رسم محاسبات عمومی کشور راجع به اعتبار مطرح شده که جدیدترین آنها مرتبط به قانون محاسبات عمومی کشور مصوب 10/6/1366 مجلس شورای اسلامی است.  باب ماده یک این رسم ، بودجه بی‌مو کشور قید این‌سان تعریف

خرید این محصول

amir چهارشنبه 24 شهریور 1395 ساعت 07:18

خرید این محصول

» :: پایان نامه کارشناسی جدا مهندسی تکنولوژی تلفن‌خانه گرایش سوئیچ عنوان: طراحی لایه های شبکه رادار HF و جمینگ آن

خرید این محصول

amir چهارشنبه 24 شهریور 1395 ساعت 07:17

• 330
• 1
• ...
• 62
• صفحه 63
• 64
• 65
• 66