گوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانگوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگان
---چگونه توانستم املای دانش آموزان را بهبود بخشم
آغاز :
سیلاب ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر
تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر
چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند باب پایه های دیگر آرام تر هستند و
برعکس ; در پایه آغاز دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی
هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس یاد شده درس
فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. به طوری که بری یادگیری درس فارسی ،
یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد. چندین
پاس بود که آموزگار پایه دوم از وضعیت تحصیلی تاخت دانش آموز ابراز نگرانی می کرد و
آنان را در حد دانش آموزان پایه اول هم نمی دانست . از عدم پیشرفت تحصیلی آنان
آمیزش می کرد; مدیر آموزشگاه با اولیای دانش آموزان ذکر شده ، مشاوراتی را بعمل آورد .
قرار شد آنان به فرندان خود کمک کنند و همگام با معلم درس ها را بازگویی و تمرین
کنند.بعد از اغماض یک ماه ، متاسفانه پیشرفتی حاصل نشد در جلسه شورای معلمان وضعیت
دانش آموزان مذکورمورد بحث قرار گرفت . پیشنهادهایی ارائه گردید و بنده را مامور
رسیدگی به این دانش آموزان نمودند ، من هم با بررسی نمرات سال گذشته آنان و مشاوره
حرف والدین و اسم آموزنده پایه دوم آنان مطالبی را جمع آوری نمودم .
اقدام پژوهی عملکرد گروهی دانش آموزان برای درک بهتر دروس
مقدمه
آنچه که از بهر بسیاری از معلمان و دست
اندرکاران آموزش و پرورش و خانواده‌ها مطرح است، این که در امر یادگیری و پیشرفت
تحصیلی دانش‌آموزان، عملکرد گروهی و همکاری میان آنها مهم‌تراست یا رقابت انفرادی؟
در گذشته ایقان بر این بود که کلاس درس باید از آرامش و خاموشی مطلق برخوردار باشد
و نیز دانش‌آموزان را به رقابتی سخت و تنگاتنگ با یکدیگر وا می‌داشتند. اما امروزه
بسیاری از مدرسه‌ها باب صدد استفاده از برنامه‌هایی هستند که دانش‌آموزان را به بیان
عقید و همکاری و انبازی در یادگیری دعوت می‌کنند، در دهه‌های اخیر یادگیری مشارکتی
و معاضدت و تعاون باب گروه، موضوع بحث انگیزی در آموزش شده است و معلمان در حال
تجربه اجرا کردن روش‌های یادگیری مشارکتی و گروهی هستند تا روی آموزش را در کلاس‌های
خود از لحاظ کمی و کیفی ارتقا دهند.باب این رفتار پژوهی تلاش کردیم چگونگی
تأثیرروشهای مشارکتی برافزایش علاقمندی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی مدرسه
راهنمایی شهیدین پورمحمدی به درس علوم آزمایشی بپردازیم.
درس پژوهی آموزش و راهنمایی
دانلود پی دی اف باب مورد آموزش پژوهی راهنمایی و آموزش درس پژوهی به همراه درس پژوهی تقویت خداشناسی در کلاس های چند پایه
فرمت: pdf
اندازه صفحات: 46
کارشناسی آموزش دبستانی
جشنواره درس پژوهی
ویژه معلمان آغازین
آغاز
پژوهش های اخیر باب زمینه توسعه ی پیشه ای معلمان، روشنگر جهت گیری های متفاوتی از اقدامات معمول در این حوزه است. این بازجست ها افزون‌تر بر مدرسه و کلاس درس استوار است و می کشود معلمان را بیش از پیش در آهنگ گیری های مربوط به سمت عشوه های بهبود کیفیت آموزشی مدرسه‌ها مشارکت دهد. این پرورش به معلمان کمک می آهسته تا به اثنا کسب صلاحیت های حرفه ای در حین کار به بازسازی فکری خویش و اندیشه آموزان در فرآیند یاددهی یادگیری توجه جدی بذل‌شده دارند. درس پژوهی، یکی از الگوهای مناسبی از بازجست های مشارکتی در کلاس درس است که برای توسعه حرفه ای معلمان یک مدرسه یا مدارس همتا مدنظر معاشر نظران و پژوهشگران آموزشی رسم افسرده است.
لذا گروه تکنولوژی و گروه های تحصیلی آغازین در نظر دارد، در راستای ارتقاء علمی و عملی معلمان گرامی و بهبود چگونگی شیوه های آموزشی، جشن درس پژوهی را باب سطح مدارس مناطق و بلد های استان برگزار نماید.
مفهوم درس پژوهی:
اهداف درس پژوهی:
مرحله‌ها درس پژوهی:
درس پژوهی: تدریس فراغت ساز
فرایند آموزش پژوهی
مسائل از کجا می آیند؟
تشخیص ابهام‌آمیز و تعیین اهداف
صفت مسئله
احاطه های مناسبت نیاز درس پژوهی
طراحی برنامه درس پژوهی
اجرای تدریس و مشاهده آن
گزارش گیری از تدریس و پیامد و آشتی آن
تدریس مجدد و مشاهده آن
تماشا یک هماهنگ کننده درس پژوهی در ژاپن
بازتاب و مبادله یافته
صفت های تعامل در آموزش پژوهی
شروع پیشه حرف آمادی لازم
برنامه ادا درس پژوهی
آتمسفر همکاری گروهی در مدرسه
چونی تالیف گزارش کتبی درس پژوهی
درس پژوهی استحکام خداشناسی (در کلاس های چند پایه)