عنوان:
بررسی نحوه گذراندن اوقات فراغت کارمندان دائره کل ورزش و جوانان استان البرز
با تاکید حرف فعالیت های بدنی
فهرست مطلبها
چکیده ............................................ 1
دوران آغاز – کلیات تحقیق
1-1 مقدمه......................................... 3
1-2 بیان مساله.................................... 5
1-3 احتیاج و اهمیت ................................. 9
1-4 اهداف تحقیق.................................. 11
1-4-1 هدف کلی................................... 11
1-4-2 اهداف اختصاصی............................. 11
1-5 فرضیه های تحقیق.............................. 12
1-5-1 تئوری بسیار ................................. 12
1-5-2 فرضیات اختصاصی............................ 12
1-6 پیش فرض ها................................... 13
1-7-تعریف عملیاتی واژه های تحقیق................. 13
اداری .......................................... 13
اوقات فراغت..................................... 13
فراغت........................................... 14
تربیت بدنی...................................... 14
فصل دوم- مروری بر تحقیقات اجرا شده
2-1-مقدمه........................................ 16
2-2-مبانی نظری................................... 17
2-2-1-اوقات آرامش ............................... 17
2-2-2- رویکرد های مختلف در تعریف فراغت.......... 20
2-2-3-کار و دوران فراغت ......................... 22
2-2-4-سبک تعیش و اوقات فراغت ................... 23
2-2-5-فراغت، دائرهالمعارف و سبک زندگی .................. 23
2-2-6-فرهنگ و اوقات فراغت: آراء روجک............ 26
2-2-7-اوقات فراغت و پرکاری های تفریحی........... 27
2-2-8-نظریه های رابطه ی بین کار و اوقات آرامش ... 29
2-2-9-ویژگی های فراغت باب دور حاضر ............... 30
2-2-10-کارکرد های اوقات آرامش ................... 31
2-2-11-عوامل موثر حرف روال گذران اوقات فراغت..... 31
2-2-12-تربیت بدنی و بازی ........................ 33
2-2-13-نقش تربیت بدنی و ورزش به آغاز یک فعالیت فراغتی 33
2-2-14-نقش ورزش باب تندرستی کارمندان ............. 35
2-3-پیشینه تحقیق................................. 36
تحقیقات داخل کشور............................... 36
تحقیقات خارج کشور............................... 39
2-4-جمع اسیر کلی ................................. 42
دوران سوم- مواد و آیین ها
3-1-مقدمه........................................ 46
3-2-روش تحقیق.................................... 46
3-3-جامعه آماری.................................. 46
3-4-نمونه آماری و روش الگو گیری ................. 46
3-5-ابزار پیمانه گیری و چگونگی جمع آوری داده ها.. 47
3-6-پرسشنامه..................................... 47
3-7-قابلیت ارج و حلیت پرسشنامه ............... 49
3-8-متغیرهای تحقیق............................... 50
3-9-روش افراز و تحلیل داده ها .................... 52
فصل چهارم- نتایج
4-1-مقدمه........................................ 54
4-2-یافته های توصیفی............................. 55
فصل پنجم- بحث و نتیجه گیری
5-1-مقدمه........................................ 83
5-2-خلاصه تحقیق................................... 84
5-3-یافته های تحقیق.............................. 87
5-4-بحث.......................................... 94
5-4-1-میزان اوقات آرامش مرتبط با ورزش............ 94
5-4-2-زمان و محل گذران اوقات فراغت پیوسته حرف ورزش . 95
5-4-3-فعالیت های فراغتی کارمندان................. 96
5-4-4-رشته های ورزشی که کارمندان به ثانیه می پردازند 97
5-4-5-عوامل ادا کردن به بازی ...................... 97
5-4-6-علل عدم پرداختن به سمت ورزش .................... 98
5-4-7-میزان رضایت از امرار اوقات فراغت........... 99
5-5-نتیجه گیری................................... 99
5-6-پیشنهادات برخاسته از تحقیق................... 101
5-7-پیشنهاد از بهر بازجست های بعدی .................. 103
منابع............................................ 105
پیوست ها......................................... 109
فهرست جداول
جدول 4-1: توزیع فراوانی و درصد فراوانی جنسیت آزمودنی ها 55
جدول 4-2: پخش ارزانی و درصد فراوانی میزان تحصیلات آزمودنی ها .................................................. 55
جدول 4-3: باده توانم برای فعالیت های اوقات فراغتم برنامه ریزی کنم .................................................. 56
جدول 4-4. برای دوران فراغتم تصمیمات مناسبی اتخاذ می کنم 56
جدول 4-5. خود اطلاعات لازم را از بهر اتخاذ بهترین تصمیم گردآوری میکنم ............................................. 57
جدول 4-6: خود اجازه می دهم بابا دیگری برایم تصمیمی بگیرد 58
جدول 4-7: من انتساب به دوستانم از توان پروگرام ریزی و سازماندهی بهتری برخوردارم ................................... 58
جدول 4-8: خود فعالیتهایم را بری کمک یا مشورت کسی انجام میدهم 59
جدول 4-9: خود می توانم فعالیت هایم را بری کمک دوستانم انجام دهم............................................... 59
جدول 4-10: نتایج امکانپذیر انتخاب های اوقات فراغت را شناسایی میکنم .................................................. 60
جدول 4-11: معتقدم دوران فراغت فقط برای التذاذ بردن است 60
جدول 4-12: التذاذ جا به جا کردن از اوقات فراغت دشوارتر از لذت بردن از کار است ............................................... 61
جدول 4-13: ید های بیکار کارگاه ابلیس اند(اوقات بیکاری عامل مهمی برای ارتکاب گناه است)........................ 61
جدول 4-14: نمیدانم علایق دوران فراغتم دقیقاً چه مواردی می باشد 62
جدول 4-15: احساس باده کنم ارتباط اوقات فراغتم محدود است. 62
جدول 4-16: از آنچه در اوقات آرامش انجام باده دهم لذت می برم 63
جدول 4-17: باده دانم باب آنچه که در اوقات فراغت دنبال می کنم موفق خواهم شد .......................................... 63
جدول 4-18: زمانیکه اوقات فراغت بیشتری دارم مانند تعطیلات نوروز و تابستان از زندگی لذت
می برم........................... 64
جدول 4-19: در آخر دوران فراغت فکر می کنم بر توانایی هایم برای انجام کار افزوده شده است.......................... 64
جدول 4-20: باب پایان اوقات فراغت فکر باده کنم بر انگیزه ام برای انجام کار افزوده شده است.......................... 65
جدول 4-21: در اوقات آرامش احساس می کنم احاطه های اجتماعی ام بهبود یافته است. .................................. 65
جدول 4-22: می توانم جایگاه های کسالت آور زندگی ام را به جایگاه های جذاب تبدیل کنم ................................ 66
جدول 4-23: می توانم علایقم را در پرکاری هایم دنبال کنم. 66
جدول 4-24: می توانم امور را برای خودم مشغول کننده بسازم. 67
جدول 4-25: علاقه مندم فعالیت های جدیدی باب اوقات فراغتم انجام دهم. .............................................. 67
جدول 4-26: دوست دارم درباره فعالیت های اوقات آرامش جذاب افزونتر بدانم ............................................. 68
جدول 4-27: چه فعالیت هایی جزء برنامه ه