گوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانگوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگان
گزارش کارآموزی رشته ی کامپیوتر گرایش نرم افزار محل کارآموزی -دفتر پیشخوان دولت
گزارش کارآموزی رشته ی کامپیوتر گرایش نرم آلت
جایگاه کارآموزی
-دفتر پیشخوان دولت
تنها کارآموزی یکی از مهمترین واحدهای درسی است که دانشجویان ملزم به گذراندن این تنها می باشد. این دوره جهت آشنایی با محیط کار و فضای حاکم حرف آن مفید می باشد. این دوره از اهمیت بسیار زیادی برخوردار می باشد و زمانی مشخص می گردد که دانشجویان فارغ التحصیل از دانشگاهها از دید کار عملی و به کارگیری آموخته های خود در عمل بی‌حال هستند.
این دوران جهت آشنایی با محیط کار و فضای حاکم حرف ثانیه مفید می باشد.
لذا اینجانب بنا به رشته ی تحصیلی خود (کامپیوتر ـ نرم افزار) طی درخواستی از پهلو خودم و با موافقیت دانشگاه در تاریخ 1/4/1392 باب دفتر پیشخوان اقبال دورة کار آموزی را آغاز کردم. این دفتر نزدیک به سمت 7 واحد زمان ( است که فعالیت خویش را آغاز کرده است از جمله فعالیت های این شرکت باب زمینه های : باز کردن حساب، پست کردن بسته های پستی، پرداخت قبوض، ثبت نام و فعال سازی سیم کارت و دارای آلت خود پرداز و .. می باشد.
در این گزارش کار به توضیح گزیده ای از فعالیتهایی که در این دوران گذرانده ام می پردازم که بایست به ذکر است :
اندیشه و مهارتی که من در این دوره گذرانده مادر فراتر از این مطالب است و برازنده تحریر در این گزارش نیست.
سیاهه مطلب‌ها
عنوان صفحه
چکیده..................................................................................................3
فصل اول:
معرفی محل کارآموزی..............................................................................5
فصل دوم : فعالیتهای اجرا شده ونحوه انجام فعالیت ها........ .................................14
فصل سوم : شرح تفضیلی برخی از آموخته ها..................................................17
3- 1 : آشنایی با روال ی باز کردن حساب در دفتر پیشخوان دولت...............................17
3- 2 : آشنایی حرف نحوه ی پست کردن یک اسم ی پستی........................................22
3- 3 : آشنایی با نحوه ی پرداخت قبض ( آب ، برق ، گاز ، تلفن و... )....................25
3- 4 : آشنایی با نحوه ی فعال سازی و تعویض سیم کارت..................................27.
3- 5 : آشنایی با کانال ی کامپیوتر های ( محلی ).............................................29
3-6 : آشنایی با ریجستری کردن ویندوز ( امنیت )............................................43
نتیجه گیری.........................................................................................56
خلاصه گزارش....................................................................................56
پیوست الف.........................................................................................57
منابع.................................................................................................58
چکیده:
رشته ی فنی مهندسی کامپیوتر به سمت طراحی و ساخت اجزای مختلف کامپیوتری ( نرم افزار و پیچیده افزار) می پردازد، لذا از اهمیت بسیار زیادی در دنیای امروز برخوردار است.
آماج از انتخاب دفتر پیشخوان اقبال آشنایی بیشتر با فن‌آوری روز ، عصر تکنیک آوری و دنیای ارتباطات می باشد.
در فصل اول به معرفی محل کار آموزی اداشده و باب فصل دوم گزارش فعالیت ها و موضوعاتی که در طول دوره کار آموزی به سمت آن پرداخته ام را ذکر کردم که از آن تمام می توان به نصب سیستم عامل، نصب برنامه های کاربردی دفتر، شبکه کردن کامپیوترها، بالا جا به جا کردن امنیت سیستم ها، نحوه افتتاح حساب، روال برید کردن بسته های پستی، فعال سازی سیم کارتها و ... اشاره کرد. و در فصل سوم به شرح تفصیلی برخی از آموخته های خود باب درازا دوره کار آموزی پرداخته ام.
آنچه در این گزارش ارائه می شود گزیده ای از فعالیت
ها و گزارشی از یادگیرهای من می باشد.
سوارکردن بام با پوسته حفاظت شده heydrotech :
تفکری اسم باب طراحی سقف : بابزرگتر شدن ساختارهای ساختمان و منطقه‌ها بزرگتر متناظر که به طور موثری با سقفهای شیب دار پوشش داده نشده اند تکنیک آوری سقف تخت تکامل پیدا میکند. شیب آبریز ازبین رفته حیات و سقفها نیاز به عنصر جدیدی به سمت نام آب بندی داشتند. جهت برآورده کردن این نیاز صنعت پوشش سقف به سمت طور مستقیم پوسته آسفالت را با کف بام حرف چوب پاک میکند. ازآنجائیکه درسال 1940 هزینه های سوخت افزایش پیدا کرد تقاضای دیگری درمورد کارایی انرژی –سقف چهره میگیرد. نیاز به خنثی کردن افنا انرژی افزایش عایق کاری بام را نشان داد. ازآنجائیکه مواد عایق کاری در4 دهه پیش درمقابل آب استوار نبودند جهت حفاطت عایق باید زیر غشاء آب بندی قرار بگیرد. این سیستم به سمت آغاز سیستم سقف پیش ساخته عایق شده قراردادی آشنا شده است. با سقف عایق از محیط خارجی حراست میشود. هرچند پوسته از کف سقف جدا میشود. زیرا دیگر حرف تغییر حدود دمای میانه که نزدیک به سمت دمای ساختمان است نگه داری نمیشود و پوست درمعرض مجموعه جدیدی از شرایط و اغتشاش ها قرار میگیرد.
6 صفحه فایل ورد
عنوان مقایسه ی خودکارآمدی ، هوش معنوی و سبک های مکانیسم دفاعی زنان بزهکار (25-18سال) با زنان عادی
عنوانپروژه: مقایسه ی خودکارآمدی ، هوش معنوی و سبک های مکانیسم دفاعی زنان بزهکار (25-18سال) با زنان عادی
عنوانپروژه:
مقایسه ی خودکارآمدی ، هوش معنوی و استیل های مکانیسم دفاعی زنان بزهکار
(25-18سال) با زنان عادی
سیاهه مطالب
دوران اول: کلیات پژوهش
چکیده ..................................... 1
1-1 مقدمه......................................... 3
1-2 بیان مساله ................................... 4
1-3 اهمیت و ضرورت اجرا پژوهش .................... 9
1-4 اهدف پژوهش ................................... 9
1-5 فرضیه های بازجست .............................. 10
1-6 تعاریف مفاهیم و متغیرهای پژوهش................ 10
فصل دوم : ادبیات بازجست
2-1- مقدمه ...................................... 14
2-2-1- مبانی نظری بازجست ......................... 15
2-2- خودکارآمدی ................................. 49
2-2-1- ابعاد خودکارآمدی ..................... 52
2-2-2- منابع خودکارآمدی (1).................. 53
2-2-3- اشکال خودکارآمدی ...................... 57
2-2-4- نقش خودکارآمدی باب اسم انسان .......... 58
2-2-5- منابع خودکارآمدی (2).................. 60
2-3- تعریف مکانیسم های دفاعی.................... 64
2-3-1- تاریخچه مکانیسم های دفاعی ............ 66
2-3-2- خصوصیات مشترک مکانیسم های دفاعی....... 67
2-3-3- مکانیسم های دفاعی آسیب زا ........... 68
2-3-4- طبقه بندی مکانیسم های دفاعی........... 68
2-3-5- عملکرد مکانیسم های دفاعی.............. 74
2-3-6- ویژگی های مکانیسم های دفاعی .......... 75
2-3-7- تحول مکانیسم های دفاعی................ 76
2-3-8- اسم مکانیسم های دفاعی ............... 80
2-4- پیشینه های پژوهش در ایران و جهان........... 82
دوران سوم : آیین شناسی پژوهش
3-1- آیین پژوهش ................................. 86
3-2- جامعه آماری ، جرم الگو و روش نمونه گیری ... 86
3-3- ابزار پژوهش ............................... 87
3-4- عشوه اجرا ................................. 90
3-5- روش های تجزیه و تجزیه داده ها ............. 90
دوران چهارم : یافته ها (تجزیه و تحلیل آماری )
4-1- آغاز ...................................... 92
4-2- یافته های توصیفی .......................... 92
4-3- یافته های استنباطی......................... 93
فصل پنجم : جدال و نتیجه گیری
5-1- آغاز .................................... 105
5-2- جدال و تبیین یافته های پژوهش ............. 105
5-3- محدودیت ها . ............................. 107
5-4- پیشنهاداها ............................... 108
5-4-1- پیشنهادهای پژوهشی ...................... 108
5-4-2- پیشنهادهای کاربردی...................... 109
منابع و مآخذ
الف) منبع‌ها فارسی ................................ 111
ب ) منبع‌ها انگلیسی ................................ 115
پیوست ها ....................................... 128
چکیده انگلیسی................................... 131
فهرست جداول
طرح 1-1- (فرمول اسیر متغیرها و ابزار پژوهش) ... 12
جدول 4-1- (توزیع فراوانی و درصد نمونه آماری به افراز سن و تحصیلات .................................................. 92
جدول 4-2- (آزمون های چند متغیری برای بررسی اثرات گروه آزمودنی درمتغیرهایوابسته)................................. 94
جدول 4-3- (نتایج آزمون های تک متغیره مولفه های مختلف سازوکار های دفاعی رشدنایافته افراد
بزهکار وعادی) ................................. 95
جدول 4-4- (شاخص های توصیفی حاصل آزمودنی ها مولفه های مختلف مکانیسم های دفاعی رشد نایافته افراد بزهکارو عادی )................. 96
طرح 4-5- ( آزمایش های چند متغیری برای بررسی اثرات امت آزمودنی در متغیرهای وابسته) ................................. 97
جدول 4-6- (نتایج آزمون های تک متغیره از بهر امعان مولفه های مختلف مکانیسم های دفاعی
روان آزرده افراد بزهکارو عادی) ............... 97
جدول 4-7- (شاخص های توصیفی حاصل آزمودنی ها مولفه های مختلف مکانیسم های دفاعی
روان افسرده افراد بزهکار و عادی ) .............. 98
جدول 4-8- (آزمون های قید متغیری برای بررسی اثرات امت آزمودنی در متغیرهاوابسته) ................................... 99
طرح 4-9- ( شاخصهای توصیفی عملکرد آزمودنی ها مولفه های جوراجور مکانیسم های دفاعی
رقیق افسرده افراد بزهکار و عادی ) .............. 99
طرح 4-10- (آزمون های چند متغیری برای امعان اثرات امت آزمودنی در متغیرها وابسته) ................................ 100
جدول 4-11- (نتایج آزمون های تک متغیره برای امعان مولفه های مختلف خودکارآمدی افراد
افراد بزهکار و عادی ) ...................... 100
جدول 4-12- (شاخص های توصیفی عملکرد آزمودنی ها مولفه های مختلف خودکارآمدی افراد
بزهکار و عادی)................................ 101
جدول 4-13- ( آزمون های قید متغیری برای بررسی اثرات گروه آزمودنی باب متغیرها وابسته) ................................. 102
طرح 4-14- (نتایج آزمایش های تک متغیره برای بررسی مولفه های مختلف هوش معنوی افراد
بزهکار و عادی ) .............................. 102
جدول 4-15- (شاخص های توصیفی عملکرد آزمودنی ها مولفه های جوراجور خرد معنوی افراد ................................................ 103
چکیده
هدف پژوهش حاضر مقایسه ی خودکارآمدی ، هوش معنوی و استیل های مکانیسم دفاعی زنان بزهکار(25-18سال) با زنان عادی است. اجتماع آماری زنان بزهکار، قلوه زنان 18 تا 25 سال که در سال 1392 در زندان شهید کچوئی کرج به تارک باده برند و جامعه آماری افراد عادی کلیه دانشجویان دختر 18 تا 25 سال مشغول به تحصیل باب دانشگاه علوم و تحقیقات البرز بودند. الگو مناسبت مطالعه در این پژوهش، حاوی 120 نفر(60 نفر زن بزهکار و 60 نفر زن عادی) بودند که هر دو نمونه حرف استفاده از آیین نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. پژوهش حاضر از نوع ، پژوهش های علّی– مقایسه ای و از تماشا هدف، کاربردی است . ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه ی خصوصیات جمعیت شناختی، پرسشنامه ی سبک های دفاعی، هوش معنوی و خودکارآمدی بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخصه های آمار توصیفی و احصا استنباطی حرف روش های تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج بازجست نشان انصاف که افراد بزهکار در مقایسه با عادی بیشتر از مکانیسم های دفاعی رشد نایافته مختلف همچون دلیل تراشی ،فرافکنی، ناارزنده سازی، بدنی سازی و جابه جایی استعمال می کنند همچنین افراد بزهکار در مقایسه حرف عادی بیشتر از مکانیسم های دفاعی روان افسرده مختلف همچون تشکل واکنشی، باطل سازی استعمال می کنند ولی بین این دو امت درهیچ کدام از مولفه های فرونشانی، والایی گرایی، شوخ طبعی، پیشاپیش نگری و به سمت کوه طور کلی مکانیسم های دفاعی رشد یافته اختلاف معناداری بود ندارد. علاوه حرف این افراد بزهکار در مقایسه با افراد رایج کمتر از میل به آغازگری رفتار، میل به انبساط تلاش برای کامل کردن تکلیف و مقاومت در رویارویی با عایق‌ها استعمال می کنند و افراد بزهکار در مقایسه با افراد رایج کمتر از تفکر وجودی انتقادی، ایجاد معنای شخصی، آگاهی متعالی و گسترش حال هوشیاری استفاده می کنند.
واژگان کلیدی: مکانیسم های دفاعی، هوش معنوی، خودکارآمدی، بزهکار ی.