گوگل مارکت

فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگان

گوگل مارکت

فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگان

بررسی تاثیر امکانات و تجهیزات آموزشی بر پیشرف ت دانش آموزان در مقطع ابتدائی


» :: امعان تاثیر امکانات و اسباب آموزشی بر پیشرف ت دانش آموزان در مقطع ابتدائی
متن فوق word  هستش و قابل ویرایش 
بعد از پرداخت هزینه آخر نامه ایمل تان را به شماره 09155616823  ارسال نمایید 

توسعه فرآیندهای چرخه مدیریت دانش مبتنی بر عوامل موثر بر موفقیت مدیریت دانش


» :: توسعه فرآیندهای چرخه تدبیر دانش براساس بر عوامل موثر بر موفقیت مدیریت دانش
---

توسعه فرآیندهای تناوب مدیریت دانش مبتنی حرف عوامل موثر بر موفقیت مدیریت دانش

چکیده: امروزه دانش به عنوان یک سرمایه و توانگری غیرملموس جا مهمی در سازمان ها پیدا کرده است. به سمت کارگیری هرچه بهتر و موثرتر اندیشه سازمانی به صورت سازمان دهی شده و مدیریت شده و تلفیق آن در فرهنگ سازمانی، پیشرفتی قابل توجه از لحاظ اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی در سازمان ها ایجاد می کند. اما از سوی دیگر مدیریت اندیشه ناموفق بازهم می تواند هزینه هنگفتی را به سازمان تحمیل کند. بنابراین شناخت عوامل توفیق مدیریت دانش و به سمت کار بردن آنها می تواند راهنمایی برای مدیریت بهتر آن باشد. عوامل توفیق تدبیر دانش در سازمان ها از زوایای مختلف در تحقیقات گوناگون مورد بحث و بررسی قرار گرفته و مورد کاوی های مختلفی در سازمان ها و شرکت ها در جهان برای بررسی این عوامل صورت گرفته است. در این مقاله اهتمام شده تا با دیدگاهی متفاوت این عوامل باب چرخه مدیریت دانش یعنی کسب و تولید دانش، عرضه و به اشتراک گذاری دانش و به کارگیری دانش استخراج شده و چارچوبی برای این عوامل ارائه شود. ایضاً برتری این عوامل در هر مرحله با استفاده از آزمون های مناسب آماری مشخص می شود. حرف اساس نتایج به ید آمده از این تحقیق، 17 عامل رتبه اول تا هفتم را در بین عوامل اولویت دار در سه مرحله فرایند کسب، عرضه و به کارگیری دانش به خود اختصاص داده اند و از میان آنها، عوامل مشوق های انگیزشی مناسب، حمایت مدیریت ارشد، یادگیری مداوم و فضای آزاد سازمانی بیشترین فراوانی را در هر سه فرایند داشته اند.

لغت های کلیدی:
 مدیریت اندیشه
 عوامل توفیق
 چرخه مدیریت دانش


سنجش سطح بلوغ مدیریت دانش در سازمان ها از طریق یک مدل بلوغ توسعه یافته مدیریت دانش


» :: سنجش سطح بلوغ مدیریت دانش در سازمان ها از جاده یک مدل بلوغ توسعه یافته مدیریت دانش
---

سنجش سطح بلوغ تدبیر دانش باب سازمان ها از طریق یک مدل بلوغ توسعهیافته مدیریت دانش

چکیده: امروزه اندیشه به آغاز یک منبع ارزشمند و راهبردی است. از بهر هدفمند کردن استفاده از اندیشه به عنوان یک مزیت رقابتی و راهبردی و نیز سازماندهی مراحل توسعه مدیریت دانش در سازمان، شناخت وضعیت موجود سازمان در زمینه مدیریت دانش و تعیین عوامل مؤثر بر تصمیم گیری یک سازمان برای به کارگیری و بهبود مدیریت دانش امری ضروری است. این نوشته عوامل و شاخصه های مؤثر بر بلوغ مدیریت دانش را شناسایی کرده، و نیز اولویت بندی شاخص ها و تعیین وزن آن ها را مد نظر قرارمی دهد، سپس به توسعه یک مدل بلوغ مدیریت دانش مبتنی بر این عوامل و شاخص ها می پردازد و از طریق آن در عمل یک سازمان را می سنجد. بررسی و اثبات عوامل و شاخص های استخراجی تحقیق و نیز سطح بندی عوامل و شاخص های تایید شده در سطوح مدل بلوغ توسعه یافته مدیریت اندیشه تحقیق از طریق پرسشنامه توسط خبرگان صورت پذیرفته، تجزیه و تحلیل داده ها از طریق، آزمون دوجمله ای، آزمون فریدمن، آزمون کای دو وروش میانگین موزون بوده است. پس از اصلاح الگو تکلیف توسعه یافته مدیریت دانش که شامل سطوح، عوامل، اولویت ها و وزن هر یک از آن ها می شد، با استفاده از پرسشنامه حوزه نمایندگی ولی فقیه در امور حج و زیارت و یک شرکت تولید کننده نرم افزار همکار فناوری اطلاعات حوزه مربوطه مورد بررسی قرار گرفت و سطح بلو غ آن مشخص گردید. الگو توسعه یافته این تحقیق، نقاط تاب و ضعف سازمان نسبت به حالت ایده آل و مطلوب در هر عامل و شاخص را بیان می کند، سطح بلوغ مدیریت دانش در سازمان را تعیین می کند و به شناخت وضعیت موجود سازمان در عوامل و شاخص های مورد نظر مدل کمک می کند، ودر راستای بهبود وضعیت جاری سازمان، سازمان را با توجه به اولویت بندی شاخص ها و عوامل مدل آگاه می کند تا با برنامه ریزی مناسب و دقیق تری وضعیت عوامل و شاخص های خود را بهبود دهد و بتواند به سطح بالاتر بلوغ دست یابد.

لغت های کلیدی:
 مدیریت دانش
 مدل تکلیف مدیریت اندیشه
 سنجش سطح بلوغ مدیریت دانش و عوامل حیاتی موفقیت