گوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانگوگل مارکت
فروش فایل ,دانلود فایل,خرید فایل,دانلود رایگان فایل,دانلود رایگانمقایسه ای بین سفر نفس اسفار و نفس شفاء
تز کارشناسی ارشد
رشته مدرسی معارف اسلامی
گرایش آشنایی حرف منبع‌ها اسلامی
این رساله کنکاشی تطبیقی پیرامون نفس و مسائل ثانیه از منظر ابنسینا و ملاصدراست؛ تاخت تن از فیلسوفان بزرگ اسلامی که در فلسفه صاحب نظر بوده و علاقهمندی بسیاری انتساب به سوژه نفس در آثار خویش نشان دادهاند.
از آنجایی که حجم برازنده توجهی از آثار مختلف ایندو حکیم به نفس اختصاص دارد، ما از ابنسینا تذکره شفاء و از ملاصدرا تذکره اسفار را انتخاب کرده و نظرات آنها در ایندو کتاب مناسبت بررسی قرار میدهیم. باب آغاز نظرات ابنسینا در شفاء پیرامون نفس بیان شده است؛ سپس مهمترین نظریههای ملاصدرا در اسفار در مورد نفس بیان میگردد و در بخش آخری جزوه ضمن معرفی اجمالی نظرات هر دو فیلسوف، مشکلات و نقاط قوت و ضعف نظریههای آنها مورد بحث، تشبیه و تحلیل قرار گرفته است.
مسائلی چون تجرّد نفس، رابطه نفس با بدن، حدوث نفس، آخرت خود و کیفیّت بدن اخروی از چالش برانگیزترین مباحثی است که محل تضارب آرای ایندو فیلسوف واقع شده است. ابنسینا باب بحث تجرّد نفس، فقط خود ناطقه را مجرّد میداند و بر بقاء آن بلد اقامه کرده است؛ حدوث نفس را روحانی دانسته و رابطه خود با پیکر را رابطهای شوقی و اشتغالی قرار میدهد. او معاد روحانی را با براهین عقلی قابل تایید میداند، اما از اثبات معاد جسمانی ابراز عجز نموده و در نتیجه ثانیه را تنها از طریق دلایل نقلی قابل پذیرش میداند.
باب مقابل ملاصدرا باب بحث تجرّد نفس قائل به تجرّد تام عقلی است، اضافه بر نفس ناطقه انسانی، نفس جانوری ایضاً مجرّد میداند؛ حدوث نفس انسانی را ثابت میکند، اما برخلاف نظر ابنسینا حدوث آن را جسمانی دانسته و رابطه نفس حرف بدن را فطری و اسم و ذاتی میداند. او معاد را بازهم روحانی و بازهم جسمانی دانسته است و برخلاف نظر ابنسینا بر اثبات معاد جسمانی اقامه برهان نموده است.
بررسی میزان عزت نفس کارکنان مجرد ومتاهل
مقدمه
انسان همواره نیازهایی دارد که سبب حقیقی حرکت، تلاش در رفتارهای وی است. اگر نیازهای تک به خوبی آشنا شود و شرایطی جهت رفع نیازها در حد تعادل فراهم شود،از سویی موجب پیشگیری از مشکلات ،اختلالات ونابسامانیهای جسمی وروانی می شود و از سوی دیگر سبب رشد وشکوفائی استعدادهای درونی می شود.
در یک دید اجمالی نیازها به دو سنخ تقسیم باده شوند:
الف)نیازهای فیزیولوژیک ب)نیازهای روانی (میرزا بیگی ،1373).
آدم پیش از نیازهای فیزیولوژیک نظیر آب ،غذا ،هوا و غیره به نیازهای عالی تر و بالاتری نیاز داردبنابه تعریف نیاز یک حالت کمبود یا نقصان در موجود زنده است و انسان وقتی احساس نیاز میکند،یک حالت و احساس ناخوشایندی در او به وجود می آید ووقتی نیاز برطرف شد این حالت برای او یک حالت خوشایند است(سیف 1368).
یکی از نیازهای روانی انسان نیاز به سمت عاطفه خود ارزشمندی یا عزت نفس است. تحقیقات آرم باده دهد،نوجوانی که از عزت نفس زیاد برخوردار است خیلی موثرتر می آموزد،روابط سود بخش تری برقرار می کند،بهتر میتواند از فرصتها استفاده کند و خودکفا باشد،دیدگاه روشنتری نسبت به مسیر زندگی خود داشته باشد(علیپور1373).
فرمت فایل : ورد
تعداد صفحات : 38
عنوان : بررسی رابطه شیوه های فرزندپروری والدین با عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع دوره اول متوسطه شهرستان شهریار
عنوان :
بررسی رابطه شیوه های فرزندپروری والدین حرف عزت نفس دانش
آموزان دختر مقطع دوران آغاز متوسطه شهرستان شهریار
فهرست مطالب
شماره و عنوان مطلب‌ها
برگ
فصل اول: اصول بازجست
- -1 1 مقدمه ................................................................................................................................................................................... 2
- -2 1 تاویل مساله............................................................................................................................................................................. 5
- -3 1 ابهت و ضرورت پژوهش................................................................................................................................................... 7
- -4 1 اهداف بازجست ..................................................................................................................................................................... 8
- -5 1 متغییر های پژوهش............................................................................................................................................................... 8
- -6 1 کنترل...................................................................................................................................................................................... 8
- -7 1 تعاریف نظری و عملیاتی.......................................................................................................................................................... 9
فصل دوم: ادب و پیشین پژوهش
- -1 2 مقدمه .................................................................................................................................................................................... 12
- -2 2 عشوه های فرزند پروری......................................................................................................................................................... 13
- -3 2 آبرو نفس ............................................................................................................................................................................. 43
- -3 2 تئوری ها ............................................................................................................................................................................... 45
فصل سوم: آیین پژوهش
- -1 3 آغاز ................................................................................................................................................................................... 61
- -2 3 آیین پژوهش ....................................................................................................................................................................... 61
5
- -3 3 اجتماع آماری ............................................................................................................................................................................... 61
- -4 3 متغییرها ...................................................................................................................................................................................... 61
- -5 3 نمونه و آیین نمونه گیری ......................................................................................................................................................... 62
- -6 3 آلت بازجست ............................................................................................................................................................................... 62
- -7 3 آیین گردآوری داده ها ................................................................................................................................................................ 65
- -8 3 آیین آماری .......................................................................................................................................................................... 65
دوران چهارم: یافته های بازجست
- -1 4 مقیاس افترا سنجی..................................................................................................................................................................... 67
- -2 4 بررسی طبیعی بودن داده ها.......................................................................................................................................................... 67
- -3 4 شاخص های آماری..................................................................................................................................................................... 68
- -4 4 فرضیه های پژوهش..................................................................................................................................................................... 77
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
- -1 5 مقدمه........................................................................................................................................................................ 74
- -2 5 تحلیل یافته های پژوهش ........................................................................................................................................................... 75
- -3 5 بحث ....................................................................................................................................................................... 75
- -4 5 نتیجه گیری ....................................................................................................................................................................... 76
سیاهه منبع‌ها و مآخذ ........................................................................................................................................................................... 77
6
دوران اول
کلیات پژوهش
2
9 9 آغاز -
خانواده جامعه تنگ مدنی است که معمولاً از پدر و مادر، فرزند)فرزندان تشکیل( می شود. زمانی که
کودکی متولد می شود او را به سمت عنوان عضوی از این اجتماع کوچک اما پراهمیت می دانند . کودک سالهای اولیه
تعیش خود را باب خانواده بسر می برد و در کنار پدر و مادر و برادر و خواهر است که الگوهای رفتاری، ارزش
.) ها ومعیارهای اخلاقی را احراز می نماید و مطابق با همین الگوها معمولأ اقدام می کند )اعزازی، 5831
محمد پارسا درباه اعقاب می نویسد: روانشناسان، پرورشکاران و اجتماع شناسان همه تأکید می کنند که
اعقاب یکی از مهمترین و اساسی ترین سازمان